時(shí)間：2022-10-24 05:53:52
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關(guān)鍵詞： 教師師德師風(fēng) 個(gè)人 學(xué)校 社會(huì)
“國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的根本，在于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂?！睅煹聨燂L(fēng)建設(shè)是關(guān)系我縣教育事業(yè)發(fā)展的大事，然而卻存在這樣一些問題，例如某些教師缺乏敬業(yè)精神和溝通意識(shí)，對(duì)學(xué)生管理松懈等。被喻為“人類靈魂工程師”的教師應(yīng)如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而切實(shí)提高我縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面付出努力。
一、從個(gè)人角度方面
（一）勤奮工作，愛崗敬業(yè)。
古語講“天道酬勤”，同志告誡我們“理想境界的實(shí)現(xiàn)需要我們辛勤的勞動(dòng)”，同志提出“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”。勤奮，不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅(jiān)韌不拔的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。敬業(yè)，就是要求對(duì)工作盡職盡責(zé)，精益求精。我們要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每天堅(jiān)持備課，堅(jiān)持批閱作業(yè)。忠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李素蘭、忠縣中學(xué)冉孟權(quán)，他們是普通而平凡的老師，但都以辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造了不平凡的工作業(yè)績(jī)，他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：勤奮工作光榮，敬業(yè)精神永恒。
（二）加強(qiáng)溝通，關(guān)愛學(xué)生。
“親其師，信其道”，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，教師要用自己博大的胸懷、誠(chéng)摯的愛心、高度的責(zé)任感寬容學(xué)生一時(shí)的不當(dāng)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，了解學(xué)生的所思所想、所愛所恨，不要用成人的道德標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生、限制學(xué)生、禁錮學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，坦誠(chéng)地交換意見。其實(shí)關(guān)愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，寬容他們的孩子氣，傾聽他們的聲音，教師要寄予期待，經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會(huì)他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，用師愛滋潤(rùn)學(xué)生心田。此外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，幫助家長(zhǎng)提高教育水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生的身心健康營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境。
（三）重視集體，淡泊名利。
“重育人，寡安逸，淡名利”是無數(shù)優(yōu)秀教師的真實(shí)寫照。然而，某些青年老師經(jīng)不住金錢的誘惑，耐不住清貧，對(duì)金錢的占有欲望明顯增強(qiáng)。人民教師應(yīng)該講理想、講奉獻(xiàn)，追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的獨(dú)立人格，周敦頤“出淤泥而不染”的潔身自好，王冕“只留清氣滿乾坤”的超凡脫俗。作為精神事業(yè)的高收入者，教師要用淡泊名利的精神影響、培養(yǎng)一批又一批學(xué)生，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。當(dāng)然，淡泊名利并不代表就不要榮譽(yù)，世界上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者，“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。
（四）為人師表，言語溫和。
同志曾經(jīng)指出：“教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的勞動(dòng)是一種示范性的勞動(dòng)，對(duì)學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且要用溫和的言語，教導(dǎo)學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，成為學(xué)生求智、做人的楷模。一個(gè)人要具備“言語溫和”的稟性，必須首先培養(yǎng)“溫和”與“謹(jǐn)慎”的心靈。當(dāng)老師的心靈變得溫和時(shí)，言語自然就會(huì)溫和；當(dāng)老師的心靈變得謹(jǐn)慎時(shí)，說話自然就會(huì)把握分寸，使學(xué)生感到溫暖而體貼。
（五）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格要求。
于細(xì)微之處見精神，于細(xì)微之處見境界，于細(xì)微之處見水平。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是一種工作態(tài)度，這就要求老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。把做好每件事情的著力點(diǎn)放在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟上，不心浮氣躁，不好高騖遠(yuǎn)；從一件一件具體工作做起，從最簡(jiǎn)單、最平凡、最普通的事情做起，特別注重把自己崗位上的、自己手中的事情做精做細(xì)，做得出彩，做出成績(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生，“嚴(yán)”的前提是尊重學(xué)生、愛學(xué)生，所謂“嚴(yán)師出高徒”。當(dāng)然，“嚴(yán)”要與科學(xué)的方法相結(jié)合，做到嚴(yán)而不厲、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)而有信、嚴(yán)而有度。
二、從學(xué)校、社會(huì)角度方面
（一）健全機(jī)制，正確考評(píng)。
考核評(píng)價(jià)年年進(jìn)行，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)滿天紛飛，然而這些考評(píng)機(jī)制卻很少涉及師德師風(fēng)方面的問題，項(xiàng)目繁多，職能分散，指標(biāo)模糊，評(píng)價(jià)單一，導(dǎo)向不強(qiáng)。針對(duì)這種情況，我縣一些學(xué)校的現(xiàn)行考核制度有必要改變，在重視科研的同時(shí)，也要適當(dāng)安排教學(xué)，具體應(yīng)該做到評(píng)價(jià)指標(biāo)的適應(yīng)性、要素衡量的發(fā)展性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性、評(píng)價(jià)方式的多樣性。應(yīng)進(jìn)一步完善教師教學(xué)的考核機(jī)制，不能僅看是否完成教學(xué)時(shí)數(shù)，更要尊重教師在教書育人方而的付出，這樣才能凸顯教師師德。
（二）改善環(huán)境，提高待遇。
——2011年全市教育工作會(huì)議交流材料
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。近年來，我局站在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，辦人民滿意教育的高度，堅(jiān)持立德樹人的理念，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，并以此為抓手推動(dòng)教育行風(fēng)建設(shè)，樹立教育工作廉潔、高效的形象，提高教育工作在人民群眾中的公信力和滿意度。我縣的師德師風(fēng)建設(shè)，努力做好了“組織、制度、考評(píng)、活動(dòng)、獎(jiǎng)懲”五篇文章，取得了一定成效。
一、做好“組織”文章，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，時(shí)代性強(qiáng)，要求高，任務(wù)重，責(zé)任大。為此，我局從組織機(jī)構(gòu)建設(shè)入手，層層落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作責(zé)任，形成局校聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的責(zé)任體系和工作格局?？h局成立了以黨委書記為組長(zhǎng)，黨委成員為副組長(zhǎng)，有關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定局人事股專抓師德師風(fēng)建設(shè)工作。全縣各學(xué)校結(jié)合各自的工作實(shí)際，也成立了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，建立了師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確規(guī)定局黨委書記為全縣師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，各學(xué)校校長(zhǎng)為本校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，對(duì)工作實(shí)行問責(zé)制和責(zé)任追究制。要求各學(xué)校在制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃時(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置，政、工、團(tuán)等密切配合，形成較為完整的工作體系。
二、做好“制度”文章，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制
教師的行為失范、職業(yè)腐敗和職業(yè)犯罪是師德師風(fēng)建設(shè)必須解決好的一組突出矛盾。近年來，我局針對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的一些有悖于師德師風(fēng)建設(shè)的行為和現(xiàn)象，相繼出臺(tái)了一系列規(guī)范性文件和制度。一是為加強(qiáng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，鞏固師德師風(fēng)教育成果，樹立教育新形象，出臺(tái)了《關(guān)于嚴(yán)禁教師有償家教和校外違規(guī)辦班的通知》和《關(guān)于禁止強(qiáng)制學(xué)生征訂（購(gòu)買）教輔資料的規(guī)定》，并在縣電視臺(tái)進(jìn)行了公告，向全縣人民作出公開承諾，對(duì)一經(jīng)查實(shí)的有償家教和校外違規(guī)辦班等違紀(jì)行為決不姑息，依紀(jì)從嚴(yán)查處。為了全面禁止教師有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂（購(gòu)買）教輔資料的行為，我局根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)要求、教師職業(yè)道德規(guī)范和《***省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等規(guī)定，對(duì)違紀(jì)教師作出：立即調(diào)往邊遠(yuǎn)山區(qū)、停發(fā)五年績(jī)效工資、終生低聘一級(jí)教師職稱和永遠(yuǎn)不享受縣直學(xué)校選調(diào)教師考試資格的硬性規(guī)定；對(duì)相關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行問責(zé)，采取誡勉談話直至撤銷校長(zhǎng)職務(wù)的行政處分的措施。二是出臺(tái)了《關(guān)于嚴(yán)禁教職工參與違規(guī)招生和從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的通告》，全面清理整頓教職工參與違規(guī)招生和從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等違規(guī)行為，要求已參與違規(guī)招生和從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的教職業(yè)工與外縣招生機(jī)構(gòu)和個(gè)人脫離關(guān)系，與保險(xiǎn)公司自行解聘用人協(xié)議，有違規(guī)者，一經(jīng)查實(shí)，一律按落聘處理。三是為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)國(guó)家《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了《南城縣中小學(xué)教師十項(xiàng)個(gè)人信用承諾制度》，并在縣電視臺(tái)播放，接受全縣人民監(jiān)督。緊密結(jié)合教育系統(tǒng)腐敗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控工作，指導(dǎo)和幫助學(xué)校、教師查找腐敗風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制訂防控措施，繪制各項(xiàng)工作腐敗風(fēng)險(xiǎn)防控流程圖，逐步建立起懲防并舉的工作機(jī)制，全面提高了全體教師廉潔從教的自覺性和防腐拒變的能力。
三、做好“考評(píng)”文章，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處
我局堅(jiān)持把考評(píng)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一是完善師德考評(píng)辦法。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，師德考核分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。建立師德考核檔案，每年將師德考核結(jié)果載入教師師德檔案，并把師德考核結(jié)果作為教師提拔任用、晉級(jí)、聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資評(píng)定的重要依據(jù)。二是嚴(yán)把教師準(zhǔn)入師德關(guān)。在教師資格認(rèn)定、新教師聘用工作中，加強(qiáng)思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)的考察和考核，嚴(yán)格把好師德師風(fēng)關(guān)，對(duì)考察考核不過關(guān)者，不予認(rèn)定和聘用。三是將師德建設(shè)納入學(xué)校年終考評(píng)。長(zhǎng)期以來，我局始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為考核學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)納入到督導(dǎo)評(píng)估體系。每年對(duì)各學(xué)校教育工作目標(biāo)考評(píng)時(shí)，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作為必查項(xiàng)目，并加大權(quán)重，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作考核排位后三名的學(xué)校，實(shí)行“黃牌” 警告，責(zé)令限期整改。四是實(shí)行師德師風(fēng)問題“一票否決”。對(duì)在師德師風(fēng)上出現(xiàn)問題的教師，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，在年終考核時(shí)，不能評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)；對(duì)問題嚴(yán)重，在社會(huì)上造成不良影響的教師，給予行政處分，并在年終考核時(shí)定為“不稱職”等級(jí)，在晉升職務(wù)時(shí)予以一票否決。對(duì)出現(xiàn)師德問題的學(xué)校，取消學(xué)校和校長(zhǎng)的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，造成惡劣影響的，給予校長(zhǎng)降級(jí)或撤職處分。
四、做好“活動(dòng)”文章，搭建師德師風(fēng)建設(shè)平臺(tái)
在師德建設(shè)工作中，我局不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升工作實(shí)效。一是開展“師德建設(shè)年”教育活動(dòng)。為進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，我縣教育系統(tǒng)以“正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表”為主題，深入開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)，引導(dǎo)和激勵(lì)全縣中小學(xué)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教書育人、敬業(yè)愛生、遵紀(jì)守法、為人師表，爭(zhēng)做弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的表率，以良好的道德風(fēng)范和職業(yè)精神影響和教育學(xué)生。二是開展師德問卷調(diào)查。針對(duì)教師的從教行為，我局以深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，在全體教師中開展師德師風(fēng)建設(shè)工作問卷調(diào)查，廣泛收集方方面面的意見，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，全面提出整改意見和建議，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的針對(duì)性和有效性，同時(shí)豐富了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的內(nèi)涵。三是開展師德承諾活動(dòng)。我局在全縣各學(xué)校開展了“做滿意教師，創(chuàng)和諧教育”和“禁止有償家教”等師德承諾活動(dòng)，組織廣大教師利用家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)等形式進(jìn)行書面和口頭師德承諾。要求全體教師模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《***省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，在教育教學(xué)實(shí)踐中，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教師集體，爭(zhēng)做人民群眾滿意的教師，建立良好的校家關(guān)系和親密無間的師生關(guān)系，塑造教師公眾新形象。四是開展“以學(xué)促建”活動(dòng)。以學(xué)習(xí)符愛起、鄭培民等先進(jìn)人物事跡為契機(jī)，在全體教師中積極推動(dòng)“比奉獻(xiàn)、比育人、比業(yè)績(jī)”的“三比”競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出年度“十佳師德標(biāo)兵”，以學(xué)促建，有效改觀了全縣教師隊(duì)伍整體精神風(fēng)貌。
五、做好“獎(jiǎng)懲”文章，提高師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效
一、明確職能，爭(zhēng)做人師
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話對(duì)應(yīng)了老師的三種職能，也體現(xiàn)了老師的三種境界。善于傳道者，我們稱之為經(jīng)師，善于授業(yè)者，人稱能師；唯有善于解惑者，稱之為人師。經(jīng)師教學(xué)問，人師教做人；經(jīng)師重能力；人師重品行。郭沫若說，“經(jīng)師是供給材料的技術(shù)家，人師是指導(dǎo)精神的領(lǐng)港者?！眰ゴ蟮慕逃姨招兄壬?jīng)說過，教師的手里操縱著年輕人的命運(yùn)，更操縱著民族和人類的命運(yùn)；我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中，要把經(jīng)師與人師融于一體。
經(jīng)師易得，人師難求，自感教師生涯的曲折過程，但是我一定會(huì)努力進(jìn)取，爭(zhēng)做人師。
二、注重身教，無聲勝有聲
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么東西該做，什么東西不該做。因此，我們的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
三、控制情緒，懂得尊重學(xué)生的人格
教師跟普通人一樣，都是凡人。既然是凡人，就具有喜、怒、哀、樂、七情六欲。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該控制自己的情緒，不要認(rèn)為自己是老師，高學(xué)生一等，用威嚴(yán)來壓學(xué)生，應(yīng)該用冷靜、尊重、平等的態(tài)度和心態(tài)來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；在對(duì)學(xué)生作評(píng)價(jià)的時(shí)候，不要有偏頗，不要把學(xué)生簡(jiǎn)單的分成好學(xué)生和差學(xué)生，以公平、公正、公開為原則給學(xué)生打分，處處尊重學(xué)生的人格。
四、放低姿態(tài)，增強(qiáng)溝通，讓學(xué)生走進(jìn)你的內(nèi)心世界
從第一天踏上講臺(tái)，我就在想一個(gè)問題：我跟學(xué)生應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系？最近我找到了這個(gè)問題的答案：在講臺(tái)上，我是學(xué)生的老師，我應(yīng)該教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，教會(huì)他們謀生的手段，更重要的是我要教會(huì)他們?nèi)绾伟阎R(shí)應(yīng)用到工作中；在生活中，我是學(xué)生的朋友，我們可以分享人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的生活教訓(xùn)；我們可以去談各自的人生觀、價(jià)值觀，去展望各自的人生，去憧憬人生的美好；我們也可以相約一起去爬山、一起去秋游、一起去垂釣，享受生活的美好；“三人行，必有我?guī)煛?，尤其是?dāng)學(xué)生獲得好的成績(jī)的時(shí)候，我們?cè)趺茨艹姓J(rèn)自己不是學(xué)生呢？
五、精心備課，細(xì)心備人
教師的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，教師的工具是知識(shí)，知識(shí)的表現(xiàn)形式課件。所謂“工欲善其事，必先利其器”。所以，備課是教師數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接決定著課堂教學(xué)質(zhì)量。初登講臺(tái)，我對(duì)上課、備課都很認(rèn)真，尤其進(jìn)校的第一個(gè)學(xué)期，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和專門訓(xùn)練，備課和上課特別累，有時(shí)候會(huì)備課到凌晨一兩點(diǎn)；又由于對(duì)整本教材不熟，頭腦中沒有教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，以至對(duì)知識(shí)的理解較膚淺，常常孤立地講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后依據(jù)例題再談?wù)摼毩?xí)，感覺教學(xué)效果一般，學(xué)生累，自己更累。經(jīng)過一年的經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，我認(rèn)為備課中要實(shí)現(xiàn)整體知識(shí)構(gòu)架和局部知識(shí)點(diǎn)相統(tǒng)一，將教學(xué)方法融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一。
一樹一菩提，一花一世界，一個(gè)人也是一個(gè)世界，“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的”，所以，一個(gè)學(xué)生也就是一個(gè)世界。要了解一個(gè)學(xué)生，就走進(jìn)他的內(nèi)心世界，了解他的個(gè)性和特長(zhǎng)，進(jìn)而做到因材施教。由于現(xiàn)在學(xué)生較多，老師不可能花太多時(shí)間去深入了解一個(gè)學(xué)生。但，有一點(diǎn)我們可以做到，了解這個(gè)群體的性格、需求和發(fā)展方向，我們可以做他們的人生導(dǎo)師，指引他們走正義的路，走成就個(gè)人的路。
六、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)
2015年，整個(gè)公司（一下科技旗下?lián)碛忻肱?、小咖秀、一直播等多個(gè)平臺(tái)）的全年收入可能只有1000多萬元。到了2016年，一個(gè)月的收入就有2億元。我們當(dāng)年做酷6，最好的時(shí)候都沒有這么多的收入。其次，用戶對(duì)移動(dòng)端，尤其是對(duì)視頻的使用率的提高，也是我們之前沒有想到的。
短視頻的爆發(fā)實(shí)在出乎我們的意料。2015年年初，我們定了一個(gè)目標(biāo)，要在年底達(dá)到2億的播放量，結(jié)果2015年年中就達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)?，F(xiàn)在，我們的播放量已經(jīng)超過了25億。當(dāng)初真的是難以想象，能有這么高的一個(gè)數(shù)字、一個(gè)收入，一個(gè)用戶的覆蓋，使我們公司有了很大的一個(gè)變化。當(dāng)然，用戶和收入也是成正比的。目前我們的收入有一半來自直播，三分之一來自媒體廣告。
我覺得，直播靠打賞賺錢的商業(yè)模式，可能已經(jīng)碰到天花板了。雖然我們可以看到同行的直播收入都在增長(zhǎng)，但是我感覺到，用戶的規(guī)?；瘯?huì)使得直播的特點(diǎn)，比如互動(dòng)的特點(diǎn)減弱，而媒體類的廣告收入會(huì)有很大的增長(zhǎng)。我們現(xiàn)在就是打賞的收入仍在繼續(xù)增長(zhǎng)，但是媒體類的廣告收入增長(zhǎng)更為迅速。我們希望在2017年能有一個(gè)更大的突破。只要把自己的產(chǎn)品和用戶規(guī)模提升上來，就會(huì)有一個(gè)很高的商業(yè)化收入。
現(xiàn)在我們更多的是依靠技術(shù)，讓用戶看到好看的東西。但智能推薦技術(shù)有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，它需要長(zhǎng)期的積累來分析出你的喜好，提升你的效率。這需要時(shí)間，需要與技術(shù)探索相結(jié)合。單就這一點(diǎn)來說，我們要做的工作還有很多。我們每天大約產(chǎn)生100多萬條內(nèi)容，用戶是不可能看到100萬條的，10年也看不到100萬條。如何能快速地推薦給用戶最好看的、最想看的，對(duì)我們來說就是一個(gè)技術(shù)的挑戰(zhàn)，我們正在做，還是有很大的空間可以挖掘。
現(xiàn)在我們的技術(shù)團(tuán)隊(duì)大約有一兩百人，2015年只有約40人。我們正在全國(guó)各地找更牛的技術(shù)來一起合作，我天天都在挖人。一些公司在市場(chǎng)推廣上投入很多錢，但我愿意在技術(shù)上投入更多的錢，不惜重金。
我們做到現(xiàn)在這個(gè)規(guī)模，包括與新浪的合作，我認(rèn)為有幾個(gè)原因：第一是運(yùn)氣，我們是幸運(yùn)的;第二，主要的還是我們的策略，認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)領(lǐng)域，就去堅(jiān)持，堅(jiān)持過程中需要有最好的合作伙伴，得到了微博的支持。
我在內(nèi)部跟團(tuán)隊(duì)總結(jié)過，第一就是堅(jiān)持，把自己的方向堅(jiān)持走下去;第二就是分享，就是要有這樣一種精神。我們自己大了，就要幫助更多人一起成長(zhǎng)。我們與微博的合作，就是把自己的技術(shù)給他，把用戶產(chǎn)生的內(nèi)容給他，他把他的用戶給我們。
我們認(rèn)為自己做得挺好的，但是不知道有沒有那么幾個(gè)人在小會(huì)議室里密謀，然后做一個(gè)比我們更大的東西。比如說，秒拍現(xiàn)在的播放量已經(jīng)是行業(yè)第一了，但我們也在想，如果我們幾個(gè)人再出去做，那我們?cè)趺创驍‖F(xiàn)在的秒拍？我們希望的是，他們?cè)谛?huì)議室密謀的東西，要么是我們投資的，要么是我們密謀的。
一開始我會(huì)特別奇怪，這個(gè)是拍電影嗎？
這部戲范冰冰是第一焦點(diǎn)，你這個(gè)角色吸引你的地方在哪兒呢？
你不覺得演一個(gè)幻覺中的人很過癮嗎？在我的職業(yè)生涯中也很難碰到這樣的經(jīng)歷吧。這個(gè)人并不是真實(shí)的，只是別人一個(gè)思想，幻覺， 最后又成了真實(shí)的人，這個(gè)對(duì)照，很有意思。
表現(xiàn)這種幻覺中的人是一種挑戰(zhàn)嗎？
絕對(duì)是。其實(shí)我是一個(gè)比較開朗，比較陽(yáng)光的人，導(dǎo)演見了我說：我覺得你比較隨和，大家見了你都喜歡你，但我這個(gè)人物他可能要陰郁一點(diǎn)，因?yàn)楸幕孟胧澜缡怯嘘幱舻哪且幻娴?，所以你要拋掉很多你生活中的?xí)慣。但是這不是一個(gè)古裝片，導(dǎo)演又要求不要有任何的表演痕跡，你要生活在里面，所以把我弄到一個(gè)完全分裂的狀態(tài)。就是在表演時(shí)，我所有的一切都是真實(shí)的，可以拋開劇本，拋開臺(tái)詞，拋開所有人，我想說什么說什么，機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)停，我們的攝影師老陸比較辛苦，就扛著攝影機(jī)拍下來，十幾分鐘，二十分鐘，到?jīng)]有膠片沒有磁帶了。
你當(dāng)時(shí)適應(yīng)這種工作方式嗎？
一開始是不太適應(yīng)，因?yàn)槲沂艿降慕逃欠?，服從家長(zhǎng)，服從老師，服從導(dǎo)演，我希望導(dǎo)演給我規(guī)定很多東西。記得在排練的時(shí)候，導(dǎo)演把我和冰冰放到了天臺(tái)上，她就說你們演吧，演什么我不知道，她就拿個(gè)DV在那兒拍，說你不要以為我們是在隨便拍，拍的任何東西都可能放到后面的影片里面，沒有劇本，沒有提綱，沒有規(guī)定的事件，就是告訴我你是劉東，你們開始演，想干什么干什么。
你當(dāng)時(shí)的第一想法是什么？
我就蒙了，我就不知道干什么。沒有什么事情讓我去做，是我從來沒有體驗(yàn)的事情，但冰冰因?yàn)楹屠钣駥?dǎo)演合作過很多次，她就很熟悉這種方式，也很游刃有余，但我就不知道我在干什么，導(dǎo)演要我的什么，我在拼命的想這些，而沒有融到那個(gè)人物里面去，所以一開始我會(huì)特別奇怪，這個(gè)是拍電影嗎？
包括導(dǎo)演跟我說，冰冰這里給了你一個(gè)動(dòng)作，你應(yīng)該立刻有反饋，而且反饋不是你馮紹峰的反饋，而是這個(gè)人物的反饋，她越讓我反饋，我就越崩潰。
經(jīng)過幾次之后，還是不行，導(dǎo)演就把我請(qǐng)到工作室，和大家一起喝酒，聊天，已經(jīng)不提人物劇本的事兒了，其實(shí)到開拍的前一天，我還是很忐忑，我是不是能勝任這個(gè)角色，我想明天第一天，我去拍一下，如果不行，我就??
撤了？
對(duì)，因?yàn)槲矣X得自己不能完成這個(gè)角色，對(duì)劇本的其它成員是不公平的。沒想到第一天就特別對(duì)，導(dǎo)演也覺得特別滿意，說哎，為什么之前試的時(shí)候沒有這個(gè)感覺，我覺得我可能是那種需要實(shí)景，需要事件，需要一個(gè)框架的演員，我可以不按劇本里的話去說，用我自己的話說，但我要知道我該做什么。
配合我之前對(duì)這個(gè)角色的理解，于是就越走越順，越走越順，以至于拍到后期，我去問導(dǎo)演，這里有什么地方需要再調(diào)整嗎？導(dǎo)演說我真的不能跟你再說什么了，我覺得你就是劉東，我覺得你做什么都是對(duì)的。這也是給了我很大的鼓勵(lì)，那我就盡情的在我的劉東的世界里去發(fā)揮，從來沒有一部戲讓我有這樣自由和舒服的感覺。
導(dǎo)演也是被我們碰撞出的那種火花所吸引，她說你們說的很多詞都特別妙，特別生活，其實(shí)都是下意識(shí)做出來的。
范冰冰，純爺們
這次你和范冰冰合作的感受是怎樣的？
感受非常的好，她是一個(gè)雷厲風(fēng)行的人，真是當(dāng)之無愧范爺?shù)姆Q號(hào)，特別爽氣，做事情特別果斷。
有什么具體的事例嗎？
比如有一天，我跟她試戲，試妝那天碰到，那間房間很小，有個(gè)燈光師拖一個(gè)米菠蘿進(jìn)去給她打光，但那個(gè)米菠蘿怎么樣也放不進(jìn)去，大家都在那兒等著，不知道該怎么辦，范冰冰過來，一抄手，啪一聲，就把米菠蘿一劈兩半，來吧。就這種感覺。
到了戲當(dāng)中呢？
我記得在校園里有一段，我戴了一個(gè)假發(fā)，我們一般都能想像到是我騎著自行車，帶著她嘛，但她說，我們要走不同路，我騎自行車，你坐在后面，所以我一個(gè)大爺們就坐在后面，噼里啪啦地耷拉著腿，她在前面騎著自行車。
對(duì)她的表演是一個(gè)什么樣的看法？
我覺得她很自我，她特別享受這個(gè)主動(dòng)創(chuàng)作的過程，她的那種創(chuàng)作激情也能很快地帶著我一塊去跟著創(chuàng)作，因?yàn)樗煌５刈鰟?dòng)作，不停地說話，我一開始就慢慢地跟著她，因?yàn)槲也贿m應(yīng)，但進(jìn)入狀態(tài)后，我就能跟她真正互動(dòng)起來。
你剛才講到范冰冰開始的表演更加自如，我想作為一個(gè)男人來說，肯定會(huì)有我不能輸于她這樣的想法。
我開始是沒有摸到這個(gè)門，但是后來知道了，我是要靠自己的表演去征服導(dǎo)演，而不是在那兒等待導(dǎo)演的指示。
但我也不是說那種什么男人的自尊心啊，自己一定要強(qiáng)這種。一部戲，不是說單個(gè)人好看就是好看，而是所有人都配合到一塊兒，才能是好看，對(duì)我來說，我很享受這個(gè)大家在一起配合的過程。
我覺得他們就是電影瘋子
說到這個(gè)開始讓你無所適從的導(dǎo)演，第一次見面時(shí)你對(duì)她的印象？
第一次見面特別愉快。我也沒想過要來拍這個(gè)戲，我只看過《觀音山》，很欣賞李玉導(dǎo)演，然后有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)下導(dǎo)演，聊一下天，我就覺得是特別開心的一件事情。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，我的檔期可能也不行，牽涉另外一部電影，但一聊天之后呢，我就能感受到導(dǎo)演和制片人方勵(lì)那種強(qiáng)烈的感情，我覺得他們就是電影瘋子，那種對(duì)電影的熱愛已經(jīng)達(dá)到了極致，包括攝影師老陸，我從來沒有和這樣一群性情中人去聊電影，那個(gè)時(shí)候我太興奮了，把我身上的荷爾蒙還是腎上腺激素全部都引出來了，能夠加入這個(gè)團(tuán)體去做這樣一件事情，對(duì)我的人生來說是一次非常精彩的體驗(yàn)?？赡芪义e(cuò)過了，我會(huì)遺憾，我真的會(huì)遺憾。
然后進(jìn)入排練以后呢，為什么突然我又不對(duì)了，我的感覺就是找不著，這個(gè)表演方式跟我之前相差實(shí)在是太遠(yuǎn)了，從開始一個(gè)美好的盼望，到不能融入這個(gè)氛圍，你會(huì)覺得特別的別扭。好在一場(chǎng)戲都沒耽誤，所有的別扭所有的不適應(yīng)都是在我排練的時(shí)候，當(dāng)我真正拍起來的時(shí)候，我穿上那身白大褂，我突然覺得，我就是他了。我覺得可能是有如神助吧。
拍完了對(duì)李玉有什么新的認(rèn)識(shí)？
我覺得作為演員來說，和這樣的導(dǎo)演合作，真的是太享受了。她甚至說你們就去演你們想演的，不用遷就攝影機(jī)，也不用遷就燈光，所有人都遷就你們，一切以你們的表演為主，
因?yàn)椴还苣悖?/p>
不是，她讓天高海闊任你飛翔，但她還是會(huì)在那個(gè)拽著你的，飛跑了，她會(huì)說跑了跑了，回來點(diǎn)回來點(diǎn)，
坦率來說，有些人會(huì)對(duì)你的演技有一個(gè)疑惑，你覺得這部戲會(huì)不會(huì)打消別人對(duì)你演技的懷疑。
演技？其實(shí)你說演技到底是什么？怎么歸納演技的概念？是表演的技術(shù)？還是你所扮演的角色別人是不是喜歡？從我拍過的電影，《鴻門宴》，一直到《畫皮II》里的角色，觀眾對(duì)我還是很鼓勵(lì)很認(rèn)可。
這次《二次曝光》好玩的一點(diǎn)，就是它能讓我們看到一個(gè)活生生的真人版馮紹峰。因?yàn)橐郧澳切┙巧际窃诠叛b的一個(gè)包裝下，所展現(xiàn)的，你看都是大頭、胡子，我都是躲在一個(gè)殼里面，而這次呢，我沒殼可躲了，我展現(xiàn)的就是我自己。
對(duì)于媒體更愿意談?wù)撃愕耐庑渭澳愕膽偾?，你是怎么看的?/p>
其實(shí)我是不太愿意去談?wù)撐覀€(gè)人的事情，但是大家好奇，我也特別理解，對(duì)我來說，大家還是多來看我的作品吧。
現(xiàn)在大家說你是國(guó)內(nèi)小生中的中堅(jiān)力量，對(duì)這樣的評(píng)價(jià)你是一個(gè)什么樣的態(tài)度？
我覺得我不管做什么事我都很得給自己一個(gè)交待，對(duì)得起自己的心，不管是演戲也好，做任何工作也好。我也不愿意跟別人去比較，只跟自己比較，希望我做的事情通過我的努力很到大家的認(rèn)可。
您好!
近幾年,我市市區(qū)的環(huán)保工作做得不夠理想,市民的環(huán)保意識(shí)也太差。工廠大量地排放污物，市民亂扔垃圾的習(xí)慣也越來越嚴(yán)重。
在以前，我們的小區(qū)是鳥語花香，山明水秀。在龍山溪旁小花一簇一簇的，小草一叢一叢的，給美麗的龍山溪增添了許多光彩。小溪靜靜地流著，仿佛是一條美麗的哈達(dá)逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方，在小溪里時(shí)不時(shí)能看到小魚小蝦在玩耍嬉戲，還能聞到陣陣芬芳的香味。清晨，人們?cè)谶@里晨練，在這里釣魚，這里充滿著歡聲笑語。
自從，龍山溪附近修建了一座菜市場(chǎng)，這里的環(huán)境就開始改變了，人們把沒用的東西扔進(jìn)溪里，菜市場(chǎng)里的一些經(jīng)營(yíng)戶在溪邊殺魚宰雞，然后又將污物倒進(jìn)龍山溪里。再加上近幾年在龍山溪上游建了許多工廠，那些工廠的排污口就設(shè)在溪邊?，F(xiàn)在的龍山溪里臭氣沖天。經(jīng)過這里的居民們個(gè)個(gè)捂著鼻子，溪邊的花花草草也被踩得枝折花落，溪里的小魚小蝦也無精打采，半浮半沉。我知道，這都是那些沒有環(huán)保意識(shí)的人造成的，然而我們又有什么辦法呢？
作為一個(gè)少先隊(duì)員，作為家鄉(xiāng)的小主人，我在此向您提出以下建議：
1，加大宣傳力度，讓市民們意識(shí)到這樣做的危害，提高人們的環(huán)保意識(shí)；
2，在花草旁圍上防護(hù)欄；
3，讓龍山溪旁的居民出錢出力，讓龍山溪恢復(fù)昔日的美麗。
希望我的建議能為龍山溪恢復(fù)往日美麗出一份力。
(早餐篇)其實(shí)自己開始沒有打算給食管辦寫建議書。也許是為了耍一酷吧，或者說是真的希望食堂有更大的發(fā)展吧，也是對(duì)學(xué)校的一份小力！
(1)加大食堂管理，學(xué)生吃飯，好像跑的比劉翔還快！而我發(fā)現(xiàn)，食堂管理的人員真的很少，插隊(duì)現(xiàn)象似乎很嚴(yán)重?。?amp;影響：食堂秩序混亂！可能引發(fā)糾紛與斗毆！
(2)引入多種實(shí)惠，經(jīng)濟(jì)的早餐種類，可知道有多少學(xué)生，沒有在食堂吃早餐?。幵缚啃量嗟耐ㄐＩ?，每天早上，他們扛著大包的早餐，躲避著門衛(wèi)的檢查！他們?yōu)榈氖俏覀兊慕】?，為了我們的學(xué)習(xí)，為的是祖國(guó)的將來！(哈呵哈呵) 而校外的早餐并不便宜??！啊，吃了快兩年的食堂早餐，就這么些類別！唉！也很明白，現(xiàn)在物價(jià)的上漲，對(duì)食堂來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！我們，唯有信任！
(3)食堂浪費(fèi)的確是個(gè)很重要的問題吧，雖然我們吃早餐的人不怎么的多，但食堂早餐窗口過少，所以很容易排起長(zhǎng)隊(duì)。時(shí)間又是那么的緊，吃的那么匆匆，跑的那么匆匆，扔 的也是那么爽快呵，或許帶到教室是個(gè)不錯(cuò)的選擇，啊，又是與班主任的一場(chǎng)戰(zhàn)斗??！ 擁有一顆經(jīng)濟(jì)性的頭腦！ 望食堂更大發(fā)展！
公共組織：評(píng)議客體的典型有效性。南京市民主評(píng)議行風(fēng)涉及的單位突出集中在公共部門與公共行業(yè)，均可歸之為公共組織的范疇。換言之，目前南京市的參評(píng)部門或行業(yè)一般具有以下兩個(gè)特征：一是掌握、行使公共權(quán)力或經(jīng)營(yíng)管理具有壟斷性質(zhì)；二是與人民群眾利益相關(guān)度高，群眾也對(duì)之密切關(guān)注。具體而言，按照公權(quán)性、公共性和公益性的“三公”原則，包括了公安局、工商局、國(guó)稅局、地稅局、質(zhì)監(jiān)局、藥檢局、環(huán)保局、行政執(zhí)法局共8個(gè)公權(quán)性執(zhí)法部門，勞動(dòng)和社會(huì)保障局、民政局、教育局、衛(wèi)生局、房產(chǎn)局、國(guó)土局、規(guī)劃局、市政公用局、交通局、司法局共10個(gè)公共性管理部門，以及醫(yī)療衛(wèi)生、電力、通信、燃?xì)狻⒆詠硭?、公交、市容環(huán)衛(wèi)、法律服務(wù)、廣電、報(bào)業(yè)共10個(gè)公益性行業(yè)。各個(gè)部門都有若干單位窗口，如2006年評(píng)議過程中，國(guó)土資源管理系統(tǒng)有21個(gè)單位，包括各縣區(qū)分局及辦證大廳；交通系統(tǒng)共有102個(gè)單位窗口，涵蓋了公路、航道、碼頭管理部門以及汽車站、收費(fèi)站；市政公用系統(tǒng)則達(dá)到了187個(gè)單位，包括8個(gè)供水單位、21個(gè)供氣單位以及156個(gè)液化氣供應(yīng)站?？傮w而言，南京市的行風(fēng)評(píng)議基本實(shí)現(xiàn)了縱向到底、橫向到邊的針對(duì)公共部門與公共行業(yè)的全面覆蓋，實(shí)現(xiàn)了評(píng)議客體的典型有效性。
群眾參與：評(píng)議主體的外部有效性。行風(fēng)評(píng)議本質(zhì)上是人民群眾評(píng)議公共組織績(jī)效的一種民主監(jiān)督活動(dòng)?？傮w而言，通過積極有效的組織動(dòng)員，南京市廣大人民群眾已經(jīng)普遍參與到行風(fēng)建設(shè)的過程中來。在南京市糾風(fēng)辦、行評(píng)辦的直接組織下，通過多年的行評(píng)實(shí)踐與宣傳活動(dòng)，普通群眾對(duì)行風(fēng)評(píng)議的認(rèn)可度得到了較大提高，參評(píng)單位已經(jīng)切實(shí)做到了“知曉率、參與率”的兩個(gè)百分之百。具體來看，南京市的行風(fēng)評(píng)議主體由行風(fēng)評(píng)議代表、群眾測(cè)評(píng)員和行風(fēng)監(jiān)督員三部分構(gòu)成。行風(fēng)評(píng)議代表主要負(fù)責(zé)定性評(píng)議，群眾測(cè)評(píng)員面向定量測(cè)評(píng)，定性評(píng)議與定量測(cè)評(píng)共同構(gòu)成了針對(duì)部門行業(yè)的外部評(píng)議；行風(fēng)監(jiān)督員則負(fù)責(zé)部門行業(yè)自查自糾的內(nèi)部評(píng)議。目前，行評(píng)代表構(gòu)成了南京行風(fēng)評(píng)議工作的主力軍，其主要由人大代表、政協(xié)委員、派及社會(huì)各界人士組成。他們受聘于南京市政府，擔(dān)負(fù)著窗口單位行風(fēng)評(píng)議的重任，與被評(píng)單位一道開展行業(yè)作風(fēng)建設(shè)。他們?cè)谛酗L(fēng)評(píng)議中發(fā)揮了評(píng)和議的職能，受到了各級(jí)組織和廣大人民群眾的肯定和好評(píng)，進(jìn)而也推動(dòng)了更多群眾積極參與到測(cè)評(píng)工作中來。同時(shí)，群眾測(cè)評(píng)員的廣泛性也有了較大拓展，從2006年測(cè)評(píng)員的參與范圍看，具有廣泛的代表性，既有區(qū)縣政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、社區(qū)居委會(huì)的基層領(lǐng)導(dǎo)，占總?cè)藬?shù)的29.7%，也有社區(qū)民眾、行政村村委會(huì)成員，還有村民代表，占總?cè)藬?shù)的70.3%。由于行風(fēng)評(píng)議代表與群眾測(cè)評(píng)員積極參與構(gòu)成了南京市行評(píng)隊(duì)伍的主體，從而達(dá)成了評(píng)議主體的外部有效性。
普測(cè)重評(píng)：評(píng)議方法的科學(xué)有效性。從行風(fēng)評(píng)議的方法上來看，“普遍測(cè)，重點(diǎn)評(píng)”的方法銜接是南京市行風(fēng)評(píng)議的重要特點(diǎn)之一。近兩年來，南京市在對(duì)上述18個(gè)部門以及10個(gè)行業(yè)進(jìn)行全面測(cè)評(píng)的同時(shí)，集中挑選一些部門行業(yè)進(jìn)行評(píng)議，如2006年的評(píng)議對(duì)象為房產(chǎn)系統(tǒng)、規(guī)劃局、交通系統(tǒng)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)、國(guó)稅局、國(guó)土局、市政公用系統(tǒng)的自來水和燃?xì)庑袠I(yè)、報(bào)業(yè)集團(tuán)等8個(gè)部門行業(yè)。定量測(cè)評(píng)進(jìn)行部門行業(yè)績(jī)效排名，定性評(píng)議則側(cè)重于問題整改而不進(jìn)行計(jì)分，由此既對(duì)問題較多的部門行業(yè)有排名上的壓力，又有助于其找出實(shí)際具體問題加以解決，且其重心落在了定性評(píng)議的問題整改方面。這種定量定性方法的科學(xué)銜接，有助于將測(cè)評(píng)績(jī)效與評(píng)議結(jié)果相互印證。可以說，普測(cè)重評(píng)、以評(píng)為主之定量定性方法的有效銜接是南京行風(fēng)評(píng)議中的一大亮點(diǎn)，此即其評(píng)議方法的科學(xué)有效性。
陽(yáng)光100小學(xué) 2.2
梁筱灃 指導(dǎo)教師
王振雅
“這是你的勞動(dòng)報(bào)酬，拿去吧。”接過收廢品老爺爺手里的一元錢，我心里美滋滋的，這可是我收集了一大塑料袋礦泉水瓶才得到的報(bào)酬，我準(zhǔn)備今天下午英語班放學(xué)后用它買一支雪糕犒勞一下自己。
傍晚，英語班放學(xué)了，爸爸開車來接我。當(dāng)車路過桿石橋橋頭時(shí)，一陣動(dòng)聽的歌聲和讓人陶醉的琴聲傳到我的耳旁：“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要太大的地方……”爸爸停下車，我跳下來一看，原來是兩個(gè)殘疾人正在那里表演。一位盲人阿姨拉著二胡，輪椅上坐著的是一個(gè)腿部有殘疾的大姐姐，她拿著麥克風(fēng)在唱歌。不知是天氣熱的原因還是她唱的太投入，她的臉微微泛紅，手也在微微的顫抖。我想：她們靠沿街乞討為生，真可憐！
忽然，我看見擺在她們前面的捐款箱，我好像想起了什么，連忙從口袋里拿出那一元錢，這可是我收集了兩個(gè)星期的廢品才換來的。我慢慢的走到捐款箱旁一看，箱子里幾乎空空的，我把一元錢投進(jìn)去，那位唱歌的大姐姐激動(dòng)的說：“謝謝！”頓時(shí)，周圍的吵鬧聲小了許多，大家好像也想起了什么，紛紛拿出錢投進(jìn)捐款箱里，那位大姐姐激動(dòng)的不知說什么好，他的眼睛濕潤(rùn)了，不停地說：“謝謝你們，謝謝大家！”
