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《漢語教學學刊》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于1995年，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。作為一本專注于漢語教學領域的學術期刊，深入探討了漢語教學中的各種教學方法、技巧和策略。該雜志致力于推動漢語教學領域的創新與發展，為廣大漢語教師和教育工作者提供了一個交流和學習的平臺。
該雜志涵蓋了漢語教學的各個方面，從基礎的聽說讀寫教學法到更為復雜和先進的教學理念和策略，都有涉及。雜志不僅關注傳統的漢語教學方法，如語法翻譯法、直接法等，也積極引進和介紹國際上最新的教學理論和技術，如任務型教學法、沉浸式教學法、交際法等。這些教學方法和策略的運用，有助于漢語教師更好地適應不同學生的需求，提高教學效果。
在聽說讀寫教學法方面，它強調了平衡發展的重要性。聽力、口語、閱讀和寫作是漢語學習的四個基本方面，它們相互關聯、相互促進。雜志通過發表相關論文和案例，探討了如何在教學過程中實現這四個方面的平衡發展，幫助學生全面提高漢語語言技能。任務型教學法作為一種以學生為中心的教學方法，近年來在漢語教學中得到了廣泛應用。雜志關注任務型教學法的實踐和應用，通過發表相關論文和案例分析，探討了如何設計有效的教學任務、激發學生的學習興趣和積極性、提高學生的自主學習能力等問題。這種教學方法的應用，有助于培養學生的實際語言運用能力，提高漢語教學的實效性。
跟漢語作為第二語言教學相關的書評 譯介與學術動態
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[8]正文：一般應包括資料與方法、結果、討論三個部分，層次系統為1～3層，如：“1”，“1.1”，“1.1.1”，各級標序均左頂格，第2層后空1字距排標題。
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該期刊創刊于1995年，出版地方是北京，先后獲得中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊。
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