課程教材教法雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊 統計源期刊

影響因子：3.62

復合影響因子：4.37

主管單位：中華人民共和國教...

國內刊號：11-1278/G4

創刊時間：1981

主辦單位：人民教育出版社

出版地方：北京

發行周期：月刊

國際刊號：1000-0186

郵發代號：2-294

業務類型：期刊征訂

期刊榮譽：

百種重點期刊全國優秀社科期刊 Caj-cd規范獲獎期刊中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）社科雙百期刊 RCCSE學術期刊中國科技期刊優秀期刊北大圖書館收錄期刊中國期刊方陣雙百期刊中國人文社科學報優秀期刊

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版) 北大期刊(中國人文社會科學期刊) 統計源期刊(中國科技論文優秀期刊) 知網收錄(中) 維普收錄(中) 萬方收錄(中) 國家圖書館館藏上海圖書館館藏

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課程教材教法雜志社簡介

《課程.教材.教法雜志》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于1981年，經新聞總署批準公開發行的專業性學術期刊，CN:11-1278/G4。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。

雜志收錄/榮譽

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雜志欄目設置

學科研究課程研究教材研究教學理論與方法研究與借鑒統編教材慶祝中國共產黨建黨100周年統編三科教材在線教學特稿人工智能與教育教學學術縱橫教研員研究一線名師教師教育三科統編教材

課程教材教法雜志要求

[1]稿件若屬科學基金資助或國家攻關項目或獲科技成果獎者，請在稿件首頁頁腳內寫明項目名稱及其編號并附相關項目文件。

[2]正文應盡量減少層次，一般不宜超過3層。有標題內容才列數字序號（沒有標題的內容用自然段形式起始），數字序號后不用加點，但要空1格。

[3]注釋號碼采用阿拉伯數字表示，作①、②、③……每頁重新編號。

[4]作者須切實了解和把握雜志的格式規范，所投稿件力求符合雜志的格式規范要求，盡量減少因格式不符合要求而導致的返回修改甚至退稿。

[5]題目：應反映文章主要內容，一般不用副標題，不超過20個漢字，避免使用非公知的外文縮寫。

雜志數據統計

主要發文主題分析

主題名稱	發文量	相關發文學者
教學	4654	邢紅軍；李森；郭玉英；李如密；徐文彬
教育	3977	史寧中；邢紅軍；時言；馬云鵬；朱永新
課程	3122	廖哲勛；李臣之；靳玉樂；史寧中；黃甫全
教師	1254	顧泠沅；蔡其勇；馬云鵬；李臣之；李森
語文	967	顧之川；張傳宗；陳先云；鄭國民；王榮生
數學	933	史寧中；宋乃慶；章建躍；張維忠；郜舒竹
學科	698	廖哲勛；袁孝亭；葉寶生；王向東；王后雄
文教	651	張傳宗；顧之川；陳先云；鄭國民；溫儒敏
課堂	643	謝利民；邵光華；宋乃慶；夏晉祥；李如密
課程改革	634	廖哲勛；馬云鵬；靳玉樂；呂達；和學新

年度被引次數報告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章發表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

62 190 195 158 126 175 202 199 215 172

被本刊自己引用的次數

8 18 18 6 6 8 6 6 5 4

被引次數的累積百分比

0.0283 0.1152 0.2044 0.2766 0.3342 0.4143 0.5066 0.5976 0.6959 0.7746

本刊文章發表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

49 232 165 163 143 121 172 158 210 183

被本刊自己引用的次數

7 29 24 12 10 11 5 4 7 5

被引次數的累積百分比

0.0216 0.1238 0.1965 0.2683 0.3313 0.3846 0.4604 0.53 0.6225 0.7031

本刊文章發表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

58 275 302 213 188 156 113 155 194 253

被本刊自己引用的次數

1 24 23 18 8 5 4 9 7 1

被引次數的累積百分比

0.0212 0.1218 0.2323 0.3102 0.3789 0.436 0.4773 0.534 0.605 0.6975

本刊文章發表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

84 386 374 319 253 196 195 135 157 195

被本刊自己引用的次數

8 29 31 19 15 7 10 9 5 4

被引次數的累積百分比

0.0248 0.1387 0.249 0.3432 0.4178 0.4757 0.5332 0.573 0.6194 0.6769

本刊文章發表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

114 415 502 380 338 252 208 207 164 177

被本刊自己引用的次數

7 21 20 17 12 8 7 8 9 7

被引次數的累積百分比

0.0287 0.1332 0.2596 0.3553 0.4404 0.5039 0.5563 0.6084 0.6497 0.6943

本刊文章發表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

130 720 630 512 393 297 250 221 190 124

被本刊自己引用的次數

4 24 37 12 18 11 10 6 7 6

被引次數的累積百分比

0.0272 0.1781 0.3101 0.4174 0.4998 0.562 0.6144 0.6607 0.7005 0.7265

本刊文章發表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

111 563 1007 576 496 335 328 211 215 163

被本刊自己引用的次數

5 24 53 20 12 14 14 6 4 11

被引次數的累積百分比

0.0205 0.1247 0.3109 0.4174 0.5092 0.5711 0.6318 0.6708 0.7106 0.7407

本刊文章發表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

118 734 728 1014 560 471 343 298 200 182

被本刊自己引用的次數

13 54 33 41 25 22 13 17 9 12

被引次數的累積百分比

0.0189 0.1363 0.2528 0.415 0.5046 0.5799 0.6348 0.6825 0.7144 0.7436

本刊文章發表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

115 687 823 668 976 450 429 267 250 163

被本刊自己引用的次數

16 65 40 20 28 12 8 12 7 9

被引次數的累積百分比

0.0182 0.1269 0.2571 0.3628 0.5172 0.5884 0.6562 0.6985 0.738 0.7638

本刊文章發表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

131 696 974 835 594 959 470 447 277 243

被本刊自己引用的次數

11 60 52 40 23 21 27 15 10 8

被引次數的累積百分比

0.0182 0.1149 0.2501 0.3661 0.4486 0.5818 0.6471 0.7092 0.7476 0.7814

本刊文章發表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

194 801 995 968 789 560 847 419 403 299

被本刊自己引用的次數

16 59 69 54 38 18 24 19 10 12

被引次數的累積百分比

0.0241 0.1235 0.247 0.3671 0.465 0.5345 0.6396 0.6916 0.7416 0.7787

年度參考文獻報告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

2012年本刊引用參考文獻出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

對應的參考文獻數

21 81 133 77 73 69 70 47 38 41

累積百分比

0.0271 0.1318 0.3036 0.4031 0.4974 0.5866 0.677 0.7377 0.7868 0.8398

2013年本刊引用參考文獻出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

對應的參考文獻數

16 139 98 71 56 47 33 28 45 37

累積百分比

0.0203 0.1967 0.3211 0.4112 0.4822 0.5419 0.5838 0.6193 0.6764 0.7234

2014年本刊引用參考文獻出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

對應的參考文獻數

12 113 120 80 68 50 43 53 33 37

累積百分比

0.0157 0.164 0.3215 0.4265 0.5157 0.5814 0.6378 0.7073 0.7507 0.7992

2015年本刊引用參考文獻出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

對應的參考文獻數

28 135 146 108 77 69 55 59 42 60

累積百分比

0.0254 0.148 0.2807 0.3787 0.4487 0.5114 0.5613 0.6149 0.653 0.7075

2016年本刊引用參考文獻出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

對應的參考文獻數

26 126 141 91 84 65 80 49 47 45

累積百分比

0.0251 0.1467 0.2828 0.3707 0.4517 0.5145 0.5917 0.639 0.6844 0.7278

2017年本刊引用參考文獻出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

對應的參考文獻數

33 155 140 85 83 87 61 63 55 53

累積百分比

0.0287 0.1635 0.2852 0.3591 0.4313 0.507 0.56 0.6148 0.6626 0.7087

2018年本刊引用參考文獻出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

對應的參考文獻數

40 163 213 145 108 93 92 71 71 62

累積百分比

0.0253 0.1282 0.2626 0.3542 0.4223 0.4811 0.5391 0.584 0.6288 0.6679

2019年本刊引用參考文獻出版年

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

對應的參考文獻數

37 192 169 197 118 83 79 92 60 71

累積百分比

0.0213 0.1317 0.2289 0.3422 0.41 0.4577 0.5032 0.5561 0.5906 0.6314

2020年本刊引用參考文獻出版年

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

對應的參考文獻數

75 270 210 135 110 91 60 56 39 54

累積百分比

0.0505 0.2322 0.3735 0.4643 0.5384 0.5996 0.64 0.6777 0.7039 0.7402

2021年本刊引用參考文獻出版年

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

對應的參考文獻數

63 243 270 192 144 119 77 66 48 49

累積百分比

0.0377 0.1831 0.3447 0.4596 0.5458 0.617 0.6631 0.7026 0.7313 0.7606

2022年本刊引用參考文獻出版年

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

對應的參考文獻數

100 291 268 248 162 122 117 74 52 49

累積百分比

0.0497 0.1942 0.3274 0.4506 0.531 0.5917 0.6498 0.6865 0.7124 0.7367

課程教材教法雜志文章選集

深度教學"深"在哪里?——從知識結構走向知識運用張良

從知識教學到文化實踐:深度教學走向深入的視域演進程良宏

基于素養發展的課堂教學認知目標體系的構建、實施與評價曹寶龍

我國中學物理教學研究70年:回顧與展望王晶瑩; 楊伊; 夏惠賢

我國小學科學教科書70年回顧與展望——文化視角的審視段發明; 劉倩

實物化、電子化到信息化:新中國小學數學教具的演變葉蓓蓓; 馮綿綿

基于核心素養的局考內容改革理念及路徑李勇; 徐奉先; 趙靜宇; 程力

高中學業水平考試標準制定的實施路徑程力; 史辰羲

改進中小學德育評價的方向性思考汪瑞林

期刊常見問題

該雜志認可度高嗎？

該期刊創刊于1981年，出版地方是北京，先后獲得百種重點期刊、全國優秀社科期刊、Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、社科雙百期刊、RCCSE學術期刊、中國科技期刊優秀期刊、北大圖書館收錄期刊、中國期刊方陣雙百期刊、中國人文社科學報優秀期刊、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。

該雜志是正規期刊嗎？

該期刊國際刊號：1000-0186，國內刊號：11-1278/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。

該雜志的影響因子是多少?

影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊影響因子為3.62，復合影響因子為4.37。

該雜志發行周期是多久？

根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為月刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。

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若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：北京市中關村南大街17號院1號樓，郵編：100081。

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