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《考試·雙語讀寫》雜注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于1992年，CN:11-2939/G4。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。雜志為學生們提供了一個不可多得的雙語學習平臺。該雜志不僅關注學生的語言能力提升，還注重培養他們的跨文化意識和全球視野。學生們可以找到各類豐富的雙語學習資源。這些資源不僅包括深入淺出的文章、有趣的故事、生動的漫畫和優美的詩歌，還有各種與考試相關的主題和內容。無論是想要提高英語閱讀理解能力的讀者，還是想要提升英語寫作技巧的讀者，都可以在該雜志中找到適合自己的學習材料。
這些學習資源由專業的編輯團隊精心挑選和編排，旨在為學生們提供一個全面、實用、高效的學習工具。通過閱讀這些文章和故事，學生們可以增加詞匯量、掌握語法結構、提高閱讀速度和理解能力。同時，他們還可以通過欣賞詩歌和漫畫，培養英語語感和審美能力。此外，還特別關注學生的考試需求。雜志中的內容與各類考試相關，如托福、雅思、SAT等，為學生們提供了豐富的備考資源和策略。通過了解考試要求和題型，學生們可以更好地準備考試，提高自己的應試能力。同時，雜志還提供了許多實用的學習方法和技巧，幫助學生們提高學習效率，更好地掌握英語語言。
除了雙語學習資源和考試備考內容，它還關注學生的全面發展和綜合素質的提高。雜志中還設有一些專欄和板塊，如文化交流、名人故事等，旨在拓寬學生的視野，培養他們的跨文化意識和全球視野。通過了解不同國家和地區的文化習俗和風土人情，學生們可以更好地理解英語語言和文化，提高自己的綜合素質。
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[1]論文一旦刊出，作者要承擔文章內容及其影響的責任。有多個署名作者的文稿，第一作者是直接責任者；如果第一作者不具備承擔文責的資歷或能力，應將其指導教師或課題負責人列為通訊作者，并承擔相應的責任。
[2]全文圖和表分別統一編號（即：圖1、圖2，表1、表2……）。復雜的圖如果不能在Word文檔中直接繪制，請用繪圖軟件繪制生成單獨的文件。圖和表均須有圖題和表題。
[3]引用多作者文章合成之文集時，應首先注明特定文章作者，然后依次為文章名，文集編者名，收入該文之文集名，出版者，地點及版次，頁碼。
[4]題名要求以準確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內容。一般使用能充分反映論文主題內容的短語，不必使用具有主、謂、賓結構的完整語句，最好不使用標點符號。
[5]注釋一律采用腳注。腳注用小五宋體，包括文獻作者、文獻題名、出版社及出版年或期刊的年（卷）、起止頁碼，用帶圓圈的阿拉伯數字序號標注，每頁單獨編號。
[6]題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
[7]摘要是文章主要論點的客觀陳述，要能概括文章的主要內容或創新觀點，字數為200字以上，避免以“本文研究了……，指出了……，本文認為……”等形式表述。
[8]正文中表示標題級別的序號形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根據標題的實有級別，跳過某些形式的序號。
[9]引文引完整的一段話，引號的句號在引號內；引不完整的一段話，即文字前面不是句號或文字從句中引，句號在引號外。引文最后如是感嘆號、問號，一般放在后面一個引號里面。
[10]來稿務必立論正確，論證嚴謹，論據充分，數據準確，語言通順，文字流暢，標點符號正確；特別應具有創新性、學術性和前沿性。
該期刊創刊于1992年，出版地方是北京，先后獲得中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1006-5962，國內刊號：11-2939/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊。
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