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教育中的應(yīng)用測(cè)量 教育中的應(yīng)用測(cè)量

教育中的應(yīng)用測(cè)量

Applied Measurement In Education

出版商:Taylor & Francis

出版語言:English

出版地區(qū):UNITED STATES

出版周期:4 issues/year

ISSN:0895-7347

E-ISSN:1532-4818

創(chuàng)刊時(shí)間:1988

是否OA:未開放

是否預(yù)警:否

大類學(xué)科:教育學(xué)

小類學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

年發(fā)文量:22

研究類文章占比:100.00%

Gold OA文章占比:6.45%

收稿方向:Multiple
學(xué)術(shù)咨詢:預(yù)計(jì)審稿周期:   影響因子:1.1  CiteScore:2.5

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期刊簡介

《應(yīng)用教育測(cè)量》期刊致力于促進(jìn)教育測(cè)量領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用之間的有效對(duì)話。它認(rèn)識(shí)到,為了推動(dòng)教育評(píng)估工具和方法的創(chuàng)新與發(fā)展,必須加強(qiáng)研究者和實(shí)踐者之間的交流與合作。期刊鼓勵(lì)發(fā)表那些能夠直接影響教育實(shí)踐的研究成果,包括新的測(cè)量模型、評(píng)估技術(shù)以及數(shù)據(jù)分析方法。

此外,該期刊還強(qiáng)調(diào)了對(duì)教育測(cè)量問題進(jìn)行深入分析的重要性,旨在通過發(fā)表綜合性的綜述文章,為讀者提供關(guān)于特定主題的全面視角。這些綜述不僅回顧了現(xiàn)有文獻(xiàn),還可能提出新的理論框架或方法論建議,以指導(dǎo)未來的研究和實(shí)踐。

教育中的應(yīng)用測(cè)量創(chuàng)刊于1988年,由Taylor & Francis出版社出版。其研究的主題領(lǐng)域包括但不限于Multiple,是一本在教育學(xué)領(lǐng)域具有重要影響力的國際期刊。該期刊涵蓋了教育學(xué)的多個(gè)子領(lǐng)域,旨在全面理解和解決教育學(xué)問題。

根據(jù)最新的數(shù)據(jù),教育中的應(yīng)用測(cè)量的影響因子為1.1,CiteScore為2.5,SJR為0.705,SNIP為0.95,中科院分區(qū)為4區(qū),這些指標(biāo)均顯示了該期刊在教育學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀地位。

該刊以English作為出版語言。對(duì)于English非母語的作者,期刊建議使用語言編輯服務(wù),以確保文稿的語法和拼寫錯(cuò)誤得到糾正,并符合科學(xué)English的標(biāo)準(zhǔn)。如果想實(shí)現(xiàn)快速順利的投稿發(fā)表,建議您聯(lián)系本站的客服團(tuán)隊(duì),將為您提供專業(yè)的選刊建議,并在整個(gè)投稿過程中提供細(xì)致的指導(dǎo)。

期刊咨詢服務(wù):推薦目標(biāo)期刊、檢查文稿、投稿流程指導(dǎo)、全程跟蹤支持。

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期刊數(shù)據(jù)

期刊評(píng)價(jià)指數(shù)報(bào)告
年發(fā)文量報(bào)告

*期刊發(fā)文量是一個(gè)量化的指標(biāo),用于衡量期刊的出版活動(dòng)和學(xué)術(shù)影響力。

*綜述文章是一種特定的學(xué)術(shù)文體,專門用來回顧和總結(jié)某一領(lǐng)域或主題的現(xiàn)有研究成果和理論進(jìn)展。

*發(fā)文量和綜述量都在學(xué)術(shù)出版中都扮演著重要的角色,但關(guān)注的焦點(diǎn)和目的不同。

期刊評(píng)價(jià)

CiteScore(2024年最新版)
  • CiteScore:2.5
  • SJR:0.705
  • SNIP:0.95
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 654 / 1543

57%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q3 203 / 360

43%

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué):數(shù)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué):數(shù)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué):數(shù)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué):數(shù)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué):數(shù)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

*中科院期刊分區(qū)表是中國科研界廣泛認(rèn)可的期刊評(píng)價(jià)體系,是由中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心科學(xué)計(jì)量中心編制的一套期刊評(píng)價(jià)體系,在中國的科研界具有較高的認(rèn)可度和影響力,常被用作科研項(xiàng)目評(píng)審、職稱評(píng)定、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)等方面的參考依據(jù)。

JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 398 / 756

47.4%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q4 60 / 74

19.6%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q4 11 / 13

19.2%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 456 / 756

39.75%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q4 57 / 74

23.65%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q4 11 / 13

19.23%

期刊常見問題

Applied Measurement In Education期刊的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)如何?

該期刊是一本由Taylor & Francis出版社出版的學(xué)術(shù)期刊,屬于JCR分區(qū)中學(xué)科領(lǐng)域的區(qū),學(xué)科領(lǐng)域的區(qū),學(xué)科領(lǐng)域的區(qū)期刊,中科院分區(qū)為教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域4區(qū)。該期刊的ISSN為0895-7347,近一年未被列入預(yù)警期刊名單,是一本國際優(yōu)秀期刊。

該期刊收稿方向是什么?

該期刊涉及的研究領(lǐng)域是Multiple,在中科院分區(qū)表中大類學(xué)科為Taylor & Francis,小類學(xué)科為Taylor & Francis,在準(zhǔn)備向該期刊投稿時(shí),請(qǐng)確保您的研究內(nèi)容與期刊的研究領(lǐng)域緊密相關(guān)至關(guān)重要。

該期刊近幾年影響因子高嗎?審稿周期長嗎?

Applied Measurement In Education期刊2023年的影響因子是1.1,2022年的影響因子是1.5,該期刊審稿周期預(yù)計(jì)需要約 ,為了確保您的投稿過程順利進(jìn)行,請(qǐng)合理規(guī)劃時(shí)間投稿。

如果您計(jì)劃向期刊投稿并希望獲得支持,我們可以提供以下服務(wù)來協(xié)助您順利完成投稿過程:

期刊選刊建議、論文格式校對(duì)、投稿策略規(guī)劃、投稿流程咨詢、投稿后跟進(jìn)。請(qǐng)注意,我們提供的是信息支持和咨詢服務(wù),并不涉及任何形式的學(xué)術(shù)不端行為,如代寫或代投稿。我們的目標(biāo)是幫助您以最合規(guī)和專業(yè)的方式完成投稿。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Appl. Meas. Educ.。

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