影響因子：0.21
主管單位：中國(guó)教育出版?zhèn)髅?..
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：10-1296/G4
創(chuàng)刊時(shí)間：2015
國(guó)際刊號(hào)：2095-9338
郵發(fā)代號(hào)：82-282
業(yè)務(wù)類型：期刊征訂
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《中小學(xué)教材教學(xué)》創(chuàng)刊于2015年，由中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管、人民教育出版社主辦，經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)公開發(fā)行的專業(yè)性教育學(xué)術(shù)期刊，現(xiàn)為月刊，CN：10-1296/G4,ISSN：2095-9338。創(chuàng)刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺(tái)。
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卷首語 教材|課程_教材研究 教材|課程_課程研究 教學(xué)|學(xué)科_學(xué)科教學(xué) 教學(xué)|學(xué)科_能力培養(yǎng) 教學(xué)|學(xué)科_學(xué)科融合 教研|教師_教學(xué)探索 教研|教師_思維地圖 教研|教師_教研員論壇
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| 主題名稱 | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文學(xué)者 |
| 教學(xué) | 1116 | 趙占良；余文森；葉寶生；黃梅；李如密 |
| 教育 | 382 | 劉捷；李群；韓華球；王世光；郭戈 |
| 課程 | 298 | 李群；王世光；余文森；夏燕萍；竇繼紅 |
| 語文 | 295 | 顧之川；李震；朱于國(guó)；唐旭；溫儒敏 |
| 學(xué)科 | 289 | 葉寶生；郭戈；曹溫慶；王長(zhǎng)江；龔大潔 |
| 課堂 | 243 | 李如密；夏晉祥；沈玉紅；尹玉；余文森 |
| 文教 | 166 | 朱于國(guó)；鄭宇；程翔；郭戈；熊寧寧 |
| 統(tǒng)編 | 156 | 徐藍(lán)；朱于國(guó)；王世光；章樂；晏紹祥 |
| 思維 | 155 | 張定強(qiáng)；周秋英；趙占良；閆佳潔；甄奕 |
| 數(shù)學(xué) | 148 | 張定強(qiáng)；李海東；唐恒鈞；閆佳潔；劉麗 |
2016 2017 2018 2019 2020
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2015 2016 2017 2018 2019 2020
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基于內(nèi)源性的教師專業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展路徑研究 姚友良; 宋明鏡
以目標(biāo)為導(dǎo)向的多樣性評(píng)價(jià) 石曉芳
依托多元評(píng)價(jià),發(fā)展生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 陳秀亭; 王士艷
課堂積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響因素與調(diào)控策略 劉歷紅
指向物理科學(xué)思維教學(xué)的關(guān)鍵“四要” 劉成剛
從推論中尋求建模的課堂探索——不知輕重前提下“找次品”的拓展課 朱海鋒
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)形成的研究——以“角的初步認(rèn)識(shí)”為例 范艷華
一座山,還是一層紗——初中學(xué)生與文學(xué)名著的心理距離 陳頌善
學(xué)生思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)檢視與路徑優(yōu)化——以說明文群文閱讀為視角 孟林林; 陳果; 寇興蓉
該期刊創(chuàng)刊于2015年，出版地方是北京，先后獲得中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、等榮譽(yù)，是一本有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊。
該期刊國(guó)際刊號(hào)：2095-9338，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：10-1296/G4。相關(guān)信息可以在國(guó)家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢。如果您還有疑問，可以聯(lián)系客服，了解更多詳情。
影響因子現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，它不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。該期刊影響因子為0.21，。
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