影響因子:0.16
主管單位:廣東省教育廳
國內(nèi)刊號:44-1682/G4
創(chuàng)刊時間:1985
國際刊號:2095-1183
郵發(fā)代號:46-252
業(yè)務(wù)類型:期刊征訂
學(xué)術(shù)咨詢: 預(yù)計審稿時間: 1個月內(nèi)
選定期刊
支付定金
確認(rèn)完成服務(wù)
支付尾款
《中小學(xué)德育雜志》注重性、學(xué)術(shù)性,努力做到風(fēng)格清新、雅俗共賞。創(chuàng)刊于1985年,經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)公開發(fā)行的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊,CN:44-1682/G4。創(chuàng)刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
卷首語 本期視點(diǎn) 本期視點(diǎn)_黨史學(xué)習(xí)教育與中小學(xué)德育的價值同構(gòu) 道德領(lǐng)導(dǎo)力 課程育德 教師德育專業(yè)化_專欄 教師德育專業(yè)化 學(xué)生發(fā)展 敘事 視野資訊_聲音 視野資訊_動態(tài) 視野資訊_調(diào)查 視野資訊_域外 視野資訊_觀點(diǎn)
[1]稿件請注明作者的真實(shí)姓名、詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系電話及電子信箱,以便編輯部及時通知相關(guān)事宜和寄送樣刊。
[2]文章摘要篇幅以200~300 字為宜。摘要的作用是補(bǔ)充題名的不足,介紹文章主要內(nèi)容以引導(dǎo)讀者閱讀全文。摘要一般要求:目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個要素,采用第三人稱表述。
[3]參考文獻(xiàn):在文章正文的后面,著錄格式:專著:[序號]作者(多作者只列出前3位,以后用“等”).書名[M].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選)。
[4]請勿一稿多投,三個月沒有得到用稿通知,可自行處理。
[5]論文標(biāo)題的層級,按一、(一)、1、(1)……排列,標(biāo)題序號后不加逗號,標(biāo)題末尾不加句號。
主題名稱 | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文學(xué)者 |
教育 | 2256 | 余志權(quán);左璜;班華;劉長海;宋曄 |
德育 | 972 | 陳光全;徐向陽;劉長海;杜時忠;李季 |
教學(xué) | 713 | 陳光全;郭雯霞;唐雋菁;殷鳳;林高明 |
教師 | 618 | 鄭航;易連云;陳光全;王紅;郭雯霞 |
課程 | 569 | 陳光全;左璜;李臣之;唐雋菁;郭雯霞 |
文化 | 453 | 徐向陽;帥寧華;劉峻杉;余志權(quán);劉長海 |
道德 | 396 | 宋曄;劉驚鐸;班華;孫彩平;左璜 |
品德 | 391 | 唐雋菁;郭雯霞;陳光全;關(guān)月梅;左璜 |
社會 | 304 | 郭雯霞;劉驚鐸;唐雋菁;趙志毅;陳光全 |
課堂 | 303 | 唐雋菁;陸宏英;樊健;徐麗麗;楊文娟 |
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章發(fā)表的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2021年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章發(fā)表的年份
在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
2012年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2013年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2014年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2015年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2016年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2017年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2018年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2019年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2020年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2021年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
2022年本刊引用參考文獻(xiàn)出版年
對應(yīng)的參考文獻(xiàn)數(shù)
累積百分比
小學(xué)道德與法治教師教學(xué)素養(yǎng)解讀 鐘曉琳; 唐延延
德育教師專業(yè)化進(jìn)程中少先隊(duì)教育與德育的功能關(guān)系辨析 張志坤; 夏鵬翔
家校共育能力:德育教師重要綜合素養(yǎng)的價值與養(yǎng)成 徐愛杰
“道德的教育”內(nèi)涵分析及其對教育改革的啟示 劉長海; 呂俊娜
師道尊嚴(yán):歷史觀照、實(shí)踐觀察與現(xiàn)實(shí)超越 游海燕; 練偉東
中學(xué)動漫教學(xué)文化育人功能初探 郭小夫
立德樹人視域下中學(xué)全程育人的內(nèi)涵與策略研究 曾建輝
以評價引領(lǐng)學(xué)生道德成長--學(xué)生綜合素質(zhì)評價的校本探索 李彩芳
童謠,讓兒童樂享道德生活--校園童謠活動樣式的創(chuàng)新實(shí)踐 余志君
該期刊創(chuàng)刊于1985年,出版地方是廣東,先后獲得中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、等榮譽(yù),是一本有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊。
該期刊國際刊號:2095-1183,國內(nèi)刊號:44-1682/G4。相關(guān)信息可以在國家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢。如果您還有疑問,可以聯(lián)系客服,了解更多詳情。
影響因子現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo),它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。該期刊影響因子為0.16,。
根據(jù)出版周期的不同,期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發(fā)行周期為月刊。發(fā)行周期會影響到文章的排期,如果您有需要,請盡早與我們聯(lián)系。
若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商,地址:廣州石牌華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部,郵編:510631。